布置幼兒活動環(huán)境，除了必須符合安全、健康、衛(wèi)生等要求外，我認為還應遵循下述幾個原則。

    一、做到“序、美、趣、意” 環(huán)境指幼兒在其中活動的場所，它對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響。材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質基礎。要使環(huán)境和活動材料對幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應做到“序、美、趣、意”。 序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要動靜有序。 美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。 趣，是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動的去感受、探究。如布置有趣的謎語、兒歌、小故事、連環(huán)畫等。 意，是指環(huán)境和材料應具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。

    二、與教育任務、內容相結合 幼兒的語言、思維、情感是在感知、內部整合、表達這三類基本心理活動的有機結合中不斷得到發(fā)展的。因此，幼兒園教育要想取得更好的成效，除了教育的任務和內容應適合幼兒的身心發(fā)展水平特點外，還應當使環(huán)境的布置合活動材料的投放與教育的任務、內容相結合，促進幼兒語言、思維、情感和動作的發(fā)展。

    三、適應、滿足幼兒活動的個別差異 在環(huán)境布置和投放材料時，要充分考慮和尊重幼兒的個別差異，環(huán)境和材料要滿足幼兒的個別需要，使每個幼兒都能找到自己感興趣的環(huán)境和材料。

    四、注意發(fā)揮、塑造幼兒的“三性” 要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)出教育的價值和意義，通過多種方式激發(fā)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

    五、滿足幼兒動手操作需要 動手操作是幼兒學習的主要方式，是其積累知識經(jīng)驗、豐富事物表現(xiàn)的主要途徑。因此，為幼兒提供更多動手操作的時間和空間，滿足幼兒的活動需要，是幼兒教育的重要原則 。