環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育中的第一步,而教育系統(tǒng)中的方案教學(xué)、繪畫表達(dá)、家園溝通等無不以創(chuàng)設(shè)環(huán)境為基礎(chǔ),而這種環(huán)境又體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教育理念,然而幼兒園在環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中,我們除了考慮要符合安全、健康、衛(wèi)生等要求以外,還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面: 
1. 用空間,創(chuàng)造更多幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地 

    幼兒園的教室、及其他活動(dòng)空間是建筑師依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)流量,人體 
工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的,而繁多的家具、教具和玩具設(shè)施,往往與有限的空間產(chǎn)生沖突,保證兒童有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的重點(diǎn)之一,在參觀鈴蘭幼兒園時(shí),我發(fā)現(xiàn)鈴蘭幼兒園的園長(zhǎng)和教師們?cè)谒伎?、?guī)劃整個(gè)空間的設(shè)計(jì)時(shí)傾注了極大的心力,空間通過許多方式顯現(xiàn)出創(chuàng)造者的教育機(jī)智,室內(nèi)有多種大小不同的區(qū)域,有游戲區(qū)和工作坊,相對(duì)封閉與較為開放的空間以適當(dāng)?shù)谋壤齺戆才?以迎合幼兒走動(dòng)式、站立式、個(gè)人式、和小組式的學(xué)習(xí)方式,豐富多彩的低結(jié)構(gòu)材料,充滿著發(fā)現(xiàn)和寧?kù)o的氣氛,可滿足幼兒不同的需要,走廊、門廳、拐角、通道處、專用室都合理地利用起來,都是開放式的,隨處可見幼兒成長(zhǎng)的足跡,有孩子們充滿著雅趣的自我表達(dá),有個(gè)人和集體的生活里程和日?；顒?dòng)的記錄,有孩子們與家長(zhǎng)的杰作等等. 

2.  適應(yīng)兒童需要,色彩亮麗自然,創(chuàng)造出有美感的整體效果 

    幼兒喜歡亮麗和諧的色彩,這既是他們的生理、心理特點(diǎn)所致,也是他們生理、心理發(fā)展的需要,因此幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)色調(diào)必須與兒童生動(dòng)活潑的特性相匹配。在色彩學(xué)上,高明度、高飽和度的顏色,暖色,高對(duì)比性的色彩處理,可以使人產(chǎn)生歡快、明朗、興奮的心情,而低明度、低飽和度的冷色,低對(duì)比性的色彩處理,則帶來安靜、幽雅、陰郁的效果;生動(dòng)有趣、賞心悅目的幼兒園空間環(huán)境能給幼兒以耳濡目染,使幼兒形成對(duì)美的事物,美的境界的追求精神,贊賞態(tài)度以及欣賞能力。
 
3.  依據(jù)不同年齡特點(diǎn),體現(xiàn)成長(zhǎng)過程 

    幼兒從小班到大班雖沒相差幾歲,但其身高、體態(tài)、活動(dòng)能力、興趣、情感差別很大,我園根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì),使環(huán)境與幼兒成長(zhǎng)“同步”,不同年齡的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜,一般幼兒園都能做到班里的儲(chǔ)物柜根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從形狀、大小、高度色彩上通盤考慮, 給低幼兒童班級(jí)設(shè)計(jì)和制作用具時(shí),設(shè)計(jì)了尺寸合理、色彩亮麗、外形有趣的物件,讓低幼兒產(chǎn)生愉悅、安全、溫馨的感覺,2-3歲是動(dòng)感的年齡,童話的年齡,孩子除了睡覺之外,總是在不停地活動(dòng),對(duì)小動(dòng)物也頗有興趣,因此櫥柜的形狀設(shè)計(jì)可以蘊(yùn)涵動(dòng)感和童話意味,中、大、班的設(shè)施則以較規(guī)整的造型和較協(xié)調(diào)的色彩為宜,圓形、菱形的桌椅以及高明度的藍(lán)綠色系,體現(xiàn)出活潑中顯理性的環(huán)境氣氛；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總有許多不足和遺憾,幼兒園環(huán)境建設(shè)的思路、制作在不斷地創(chuàng)新、我們期待更多的幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面有更成功的探索和實(shí)踐。