有些細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：新入園寶寶入園第一天明明是高高興興的，卻在接下來(lái)第二、三天反而哭爹喊娘，抱著爸爸媽媽爺爺奶奶不肯松手。家長(zhǎng)們很疑惑，孩子們到底是哭什么呢？是害怕陌生感，還是老師對(duì)孩子不好？

從事幼教工作十幾年，服務(wù)于全國(guó)知名幼兒園加盟品牌香港偉才的幼教專家說(shuō)：其實(shí)孩子是哭沒(méi)有媽媽隨時(shí)把好吃的奉上，沒(méi)有奶奶姥姥任由他想去哪去哪，想干嘛干嘛。簡(jiǎn)言之，就是哭他失去了一呼百應(yīng)、撒歡任性的好日子。

在幼兒園里，孩子們必須學(xué)會(huì)喂自己吃飯，上完洗手間后自己提褲子，睡醒了自己換衣服、穿鞋、系鞋帶……看似“無(wú)助”，其實(shí)是在老師的悉心指導(dǎo)下，他們逐漸學(xué)會(huì)了自立。

在家里，孩子們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么好吃的都放在他的面前，但是來(lái)到偉才幼兒園，飯前，他們會(huì)排著隊(duì)洗手、端盤子取餐，飯后簡(jiǎn)單地收拾餐具，安放桌椅，在不知不覺(jué)中他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，培養(yǎng)出秩序感。

在集體生活中，孩子們學(xué)會(huì)和同齡小朋友一起玩玩具，發(fā)現(xiàn)世界不是他一個(gè)人的，也不是圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)的，于是學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了社交，在分享中得到幸福感，在群體生活中獲得快樂(lè)。

在偉才幼兒園里，孩子們還會(huì)幫助老師收拾玩具，種植蔬菜，照顧小動(dòng)物，甚至走到社區(qū)去探望老人，幫助他們做一些力所能及的事情，這讓他們學(xué)會(huì)了付出，體驗(yàn)了成長(zhǎng)，有了價(jià)值感和自豪感。

慢慢的，孩子不哭了，學(xué)會(huì)做很多家長(zhǎng)曾經(jīng)包辦的事情，學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)們可能在某一天忽然驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子吃飯前自覺(jué)地去洗手了，乖乖地一口一口喂自己吃飯了；見(jiàn)到叔叔阿姨不用媽媽提醒也會(huì)熱情禮貌地打招呼了；會(huì)幫剛回家的爸爸拿拖鞋了，會(huì)幫媽媽做家務(wù)了，會(huì)自己處理和鄰居小朋友搶玩具的問(wèn)題了……他們變得更加熱情、堅(jiān)韌、勇敢，這是孩子在幼兒園收獲的無(wú)形資產(chǎn)，而這資產(chǎn)將陪伴孩子的一生。

偉才幼教專家指出，在幼兒階段，情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)、技能的培養(yǎng)更加重要，它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。因此與其說(shuō)幼兒園是為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，不如說(shuō)是為孩子的人生打基礎(chǔ)。優(yōu)秀的幼兒園教育將幫助孩子在獨(dú)立面對(duì)社會(huì)時(shí)，更加從容。