我們總說(shuō)新入園的孩子會(huì)有“分離焦慮”，其實(shí)，很多新入園孩子的家長(zhǎng)也是一樣，甚至比孩子更加嚴(yán)重。

她們都會(huì)非常想了解孩子在幼兒園的情況，孩子是否哭鬧、是否能適應(yīng)集體活動(dòng)，是否會(huì)自己吃飯、是否能吃飽，是否睡覺(jué)……恨不得能“即時(shí)直播”才好。

教師及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋孩子在園的信息，不僅能夠安撫家長(zhǎng)迫切的心情，還能夠取得家長(zhǎng)的信任，從而更加支持和配合幼兒園的工作。

● 設(shè)計(jì)、填寫(xiě)“幼兒一日生活活動(dòng)情況記錄表”

針對(duì)家長(zhǎng)們較關(guān)心的、相對(duì)集中的生活問(wèn)題，教師可設(shè)計(jì)并填寫(xiě)“幼兒一日生活活動(dòng)情況記錄表”，對(duì)孩子的進(jìn)餐、午睡、飲水、大便等情況進(jìn)行記錄。

教師、保育員可以每天根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的填寫(xiě)，還應(yīng)設(shè)備注一欄，記錄一些突發(fā)事件。

這個(gè)表格可粘貼在班級(jí)門(mén)口，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的在園情況清楚、明了。

 

● 利用“家長(zhǎng)園地”傳遞豐富的信息

如：“每周計(jì)劃”可以使家長(zhǎng)了解當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，“每周膳食”可以向家長(zhǎng)介紹當(dāng)天伙食。

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● 教師與家長(zhǎng)面對(duì)面交談

在孩子剛?cè)雸@時(shí)，教師與家長(zhǎng)的交流格外重要，因?yàn)槎潭痰膸追昼妰?nèi)教師就可將孩子一天的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)大致的匯報(bào)，而家長(zhǎng)也十分希望能夠從教師那里得到詳實(shí)的信息。

因此，教師在來(lái)園、離園的這一段時(shí)間內(nèi)要盡量滿足家長(zhǎng)的要求，全面、耐心地回答家長(zhǎng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作、孩子在園情況了解多一些，他們的焦慮相對(duì)也能夠減輕一些。

但是，在入離園時(shí)間，家長(zhǎng)往往相對(duì)集中，加之有時(shí)受孩子情緒影響，家長(zhǎng)很難和教師深入溝通，由此教師可以采用預(yù)約談話的方式與家長(zhǎng)溝通，可以預(yù)約一個(gè)家長(zhǎng)，也可以預(yù)約一組有相同問(wèn)題的孩子家長(zhǎng)。

● 公開(kāi)教師電話

由于來(lái)園、離園的時(shí)間相對(duì)有限，教師不可能在接待所有家長(zhǎng)的同時(shí)，保證其他孩子的活動(dòng)正常開(kāi)展。

因此，教師可以公開(kāi)個(gè)人電話和方便接聽(tīng)電話的時(shí)間，讓一些家長(zhǎng)避開(kāi)高峰時(shí)段，在不影響孩子活動(dòng)的前提下，通過(guò)打電話和發(fā)短信的方式和教師聯(lián)系，交流孩子情況。

● 上傳半日活動(dòng)視頻

俗話說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”家長(zhǎng)們很想看看自己的孩子在幼兒園里到底是什么樣子的，但是幼兒園工作實(shí)際的限制，不可能每天開(kāi)放半日活動(dòng)，這樣做也不利于穩(wěn)定孩子的情緒。

因此，教師可以采取拍攝孩子在園的半日活動(dòng)情況，上傳至班級(jí)群，讓他們更直觀、真切地了解自己孩子在幼兒園的活動(dòng)。

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● 利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)向家長(zhǎng)反饋

教師可以通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上傳孩子一日活動(dòng)信息、照片，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在園活動(dòng)情況。

● 建立本班家長(zhǎng)ＱＱ群、微信群

利用網(wǎng)絡(luò)解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，反饋孩子在園的一日情況。

 

全國(guó)知名的幼兒園加盟品牌偉才教育認(rèn)為，做好以上幾點(diǎn)工作，讓家長(zhǎng)深入了解孩子在園情況，感受到教師的用心和專(zhuān)業(yè)，從而也會(huì)更加信任教師，信任幼兒園，自然也提高了幼兒園的美譽(yù)度。

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